CERNET的成長和壯大離不開這樣一個群體：對計算機和網(wǎng)絡的興趣驅使他們投身互聯(lián)網(wǎng)世界，與CERNET結下不解之緣。他們搭建網(wǎng)絡基礎設施，運行維護校園和地區(qū)網(wǎng)絡，推動互聯(lián)網(wǎng)技術和應用創(chuàng)新--他們，就是CERNET各節(jié)點的建設者和運行者。伴隨著CERNET，他們的人生畫卷徐徐展開，呈現(xiàn)出奮斗、拼搏和守望相助的純粹底色。
堅守初心
將互聯(lián)網(wǎng)種子播向中國大地
1994年，在籌備節(jié)點建設之時，CERNET開展了互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)相關的技術培訓，各節(jié)點的籌建者、管理者--CERNET節(jié)點高校的老師們從全國各地來到了清華大學學習。培訓拓寬了大家的視野--他們知道了互聯(lián)網(wǎng)，了解了TCP/IP協(xié)議，并將這些知識帶回當?shù)兀_啟了如火如荼的校園網(wǎng)建設。在這遍布全國的網(wǎng)絡建設中，一支高水平的互聯(lián)網(wǎng)運行管理技術隊伍隨之誕生了。
CERNET培育了我國互聯(lián)網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)的首批用戶，為我國互聯(lián)網(wǎng)的普及與下一代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展奠定了基礎
萬事開頭難。在CERNET建設之初，各個節(jié)點篳路藍縷。在人才、資金和技術都非常短缺的情況下，運行者們的工作常常陷入困境。設備如何調試？技術如何實現(xiàn)？工作流程是什么樣的？節(jié)點網(wǎng)絡建設的每一步工作都要從零開始。
“我們這個年齡的人小時候看過很多科幻小說。我回想起來，小說里講到飛上太空、坐上高速列車……很多對未來高科技的幻想都成為了現(xiàn)實。但卻唯獨沒有看到過對互聯(lián)網(wǎng)的暢想。”蘭州核心節(jié)點主任陳文波這樣形容 CERNET工作的“新”與“難”。
在對互聯(lián)網(wǎng)的前瞻認識和建設網(wǎng)絡的堅定信念支撐下，運行者們迎難而上，奮力拼搏。其中，西部高校節(jié)點的運行管理者們帶領團隊排除萬難，投身節(jié)點運行的一幕幕場景，就是CERNET各節(jié)點凝心聚力、砥礪前行的縮影。
中國工程院院士、西藏大學教授、拉薩核心節(jié)點主任尼瑪扎西，是西藏“入網(wǎng)”的見證者和助推者。1997年，他在外地參加學術會議的途中，偶然與CERNET專家暢談起西藏節(jié)點建設的可能性，并意識到這是一個能夠改變未來的發(fā)展機遇。于是，接受挑戰(zhàn)籌建節(jié)點，開創(chuàng)西藏自治區(qū)區(qū)域性接入互聯(lián)網(wǎng)的先河，他感到責無旁貸。
在建設拉薩核心節(jié)點時，尼瑪扎西和團隊發(fā)現(xiàn)，64K線路已經(jīng)不能滿足用戶需求。為此，他們轉變思路引入衛(wèi)星通信技術，實行“天地合一”技術方案，打破當時國際社會一致認為“衛(wèi)星信道不能用于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境”的說法，實現(xiàn)了成都到拉薩的2M互聯(lián)網(wǎng)通信。
節(jié)點建成后，尼瑪扎西帶領團隊又迅速投入到郵件服務、網(wǎng)站建設等一系列服務建設中。為了跟上大部隊，他們加班加點研究資料，沒日沒夜地鉆研技術，手動設置Unix系統(tǒng)的Sendmail郵件傳輸代理、建設DNS域名解析服務、利用HTML語言搭建起了西藏自治區(qū)第一個網(wǎng)站服務。
在拉薩節(jié)點的辛勤灌溉耕耘下，CERNET播種的計算機網(wǎng)絡建設種子生根發(fā)芽，結出累累碩果，為西藏的信息化建設做出了重要貢獻。
而借助互聯(lián)網(wǎng)為西部的騰飛插上翅膀，西藏并不是唯一的范例。
“我們在建設初期遇到過三個方面的挑戰(zhàn)。一是信息化人才嚴重短缺，二是資金嚴重匱乏，三是知識一片空白。”烏魯木齊核心節(jié)點主任吳向前回憶道。為此，他派人到內(nèi)地高校學習培訓，通過不斷地打報告、引起各方重視來籌措資金，請CERNET專家傳授網(wǎng)絡知識。通過多種途徑，吳向前帶領團隊排除種種困難，把烏魯木齊節(jié)點建了起來。
“1995年，我去北京見到了吳建平教授，并提出正式加入CERNET。”呼和浩特核心節(jié)點原主任吳承勇回憶往事。當年年底，兩臺SUN服務器、一臺CISCO 2511上聯(lián)到北京郵電大學，標志著內(nèi)蒙古大學校園網(wǎng)的誕生，也標志著內(nèi)蒙古地區(qū)的高校接入了CERNET和互聯(lián)網(wǎng)。
1995年，CERNET在國內(nèi)首次開展路由器技術培訓
2000年左右，呼和浩特節(jié)點又承擔重任，開始推動城域網(wǎng)建設。吳承勇表示，“首先面臨的問題是如何將各個學校引入呼和浩特節(jié)點”。當時，呼和浩特節(jié)點的出口帶寬僅為 2M，遠遠不夠。對此，他們決定自己進行光纜鋪設。50公里的光纜僅依靠學校力量難以完成，節(jié)點團隊合議后找到電力部門，解決了運營信息費。網(wǎng)絡建成后，大家紛紛表示：“內(nèi)蒙古也終于不‘偏遠’了。”
中部、東部高校節(jié)點的運行者們，同樣熱火朝天地投身節(jié)點建設，為高校、地區(qū)的信息化發(fā)展貢獻力量。
在中部的武漢核心節(jié)點， 華中科技大學依托CERNET節(jié)點，“很好地推動了學校校園網(wǎng)的高質量建設，為學校在網(wǎng)絡前沿技術方面的高水平研究工作的開展，提供了實驗和測試環(huán)境。”華中科技大學副校長、武漢核心節(jié)點主任于俊清表示。
在東部的深圳，依托CERNET節(jié)點，深圳大學做了很多探索。“我們做的‘6’搜和‘6 世界’，一度在高校中非常領先，還實施了IPv6 訪問性能監(jiān)測和深圳地區(qū)高校網(wǎng)站IPv6支持情況監(jiān)測。項目資金投入不多，卻有了實質性效果。”深圳核心節(jié)點原主任張凡說。
南京核心節(jié)點主任陶軍介紹，東南大學信息化的可持續(xù)發(fā)展離不開CERNET的支持，比如中外文文獻檢索就是依托CERNET所提供的優(yōu)質網(wǎng)絡環(huán)境，為全校師生提供130多個數(shù)據(jù)庫平臺服務。CERNET還承擔了校內(nèi)科研院所、院系的網(wǎng)站和服務器接入國際互聯(lián)網(wǎng)的工作，“這些對學校的發(fā)展起到了潤物細無聲的重要作用。”陶軍表示。
CERNET光纖網(wǎng)的建設同樣凝聚著各節(jié)點建設者們奮斗不息的身影。
1999年，CERNET遇到了發(fā)展中的通信線路瓶頸，教育部啟動了“中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET高速主干網(wǎng)建設”項目，在全國范圍內(nèi)鋪設高速光纖傳輸網(wǎng)絡。翌年，參與項目建設的高校組建了10支隊伍，進行節(jié)點之間光傳輸設備的安裝和調試。
北京大學計算中心主任助理尚群被委以重任，他帶領團隊負責完成從武漢至鄭州、鄭州至北京的光纖鋪設任務。“下了飛機我就上了一輛滿載設備和工具的面包車。這個四個輪子的大沙發(fā)一直陪伴我們，一站接一站干活，40多天后我才回到了北京。”路途艱辛，但不虛此行，尚群收獲的樂趣和成就感，無以言表。
就此，CERNET邁出了從弱到強的關鍵一步：采用先進的DWDM/SDH技術，建成覆蓋全國20000多公里的高速光纖傳輸網(wǎng)。
“CERNET光纖網(wǎng)的開通是革命性的。”早在 2000年，蘭州大學的學生宿舍上網(wǎng)工程就把 100兆的帶寬接到學生的桌面上。光纖打通之后，一個8人間的宿舍至少有6臺電腦可以上網(wǎng)。“同學們與天南海北的同齡人暢通交流不再只是幻想。”陳文波表示。
艱辛卓絕的發(fā)展歷程中，還有CERNET節(jié)點高校之間的同舟共濟。凝心聚力、團結協(xié)作的精神在全國高校遍地開花，這也成了多年來CERNET的傳統(tǒng)。
1997年 ，為確保西藏節(jié)點項目的順利實施，尼瑪扎西來到位于電子科技大學的CERNET西南地區(qū)網(wǎng)絡中心，進行為期一個月的集中學習。這段學習經(jīng)歷極其寶貴，為他參與建設 CERNET拉薩核心節(jié)點打下了扎實的基礎。“為了克服難題，我們經(jīng)常撥打長途電話尋求幫助，尤其經(jīng)常請教電子科技大學的專家們，他們的答疑解惑幫助我們克服了初期建設的種種困難。”尼瑪扎西表示。同樣，濟南核心節(jié)點原主任葛連升至今都對CERNET專家委員會、清華大學團隊和東南大學團隊的無私支持和幫助，懷有深深的感激之情：“山東大學網(wǎng)絡和信息化工作以及山東省教育科研網(wǎng)建設和發(fā)展，所有成績都有他們的心血和汗水。”
30年來，全國各節(jié)點的運行者們扎根CERNET，他們播種、耕耘、開拓、創(chuàng)新，書寫了各節(jié)點蓬勃發(fā)展的建設篇章。
2003年CERNET主干網(wǎng)運行工作會議（38所高校核心節(jié)點運行管理技術骨干參加）
他們推動科研創(chuàng)新。CERNET不僅是一個基于成熟技術的工程，還帶有科研項目的背景，具有探索性的建設目標，給了高校師生良好的探索和創(chuàng)新環(huán)境。30年以來，全國上百所高校的數(shù)萬人參加了CERNET、CERNET2等一系列國家重要項目，數(shù)以千計的青年科技人員得到了鍛煉。
他們推動學科建設。各節(jié)點基于CERNET開展網(wǎng)絡學科建設和網(wǎng)絡技術研究，讓眾多師生有機會深入學習互聯(lián)網(wǎng)技術，開展計算機網(wǎng)絡技術和信息處理技術研究。據(jù)CERNET 專家委員會委員、東南大學教授龔儉回憶，丁肇中教授主持的阿爾法磁譜儀AMS-02國際空間站合作項目，在運行時遇到了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶魬?zhàn)。CERNET為項目的數(shù)據(jù)傳輸開辟出一條新“道路”，將國際空間站的數(shù)據(jù)通過美國NASA的網(wǎng)絡傳到地面，經(jīng)過美國能源網(wǎng)轉到位于日內(nèi)瓦的歐洲粒子研究中心，再從那里通過歐洲科研教育網(wǎng)轉到CERNET位于清華大學的主節(jié)點，再到位于東南大學的超算中心去做物理解析的計算，從而節(jié)省了大量的時間、人力和物力，取得了豐碩的成果。再如，CERNET為東北大學師生提供了良好的教學科研環(huán)境。據(jù)介紹，依托CERNET，東北大學在課程更新、課程資源獲取、課程管理等方面有更多新形式的探索。依托東北大學計算機學科優(yōu)勢，東軟集團等計算機產(chǎn)業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，成為中國高校科技產(chǎn)業(yè)的先導者。
他們用拼搏和奮斗共同織就CERNET的三張大網(wǎng)，極大地推動了高校、地區(qū)甚至全國教育信息化的發(fā)展和進步。
對于運行者而言，日常工作就像是一場一場春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲。當網(wǎng)絡暢通無阻、四通八達的時候，他們就安心了：這是他們?nèi)找故刈o和無私奉獻所結出的甜美果實。當研發(fā)的應用被廣大師生使用，并收獲陣陣好評的時候，就是他們內(nèi)心最感動、最難忘的時刻。在工作中，并沒有什么驚心動魄的時刻，而更多的是細水長流，是風雨中的堅守，和特殊時期的守望相助。
人才搖籃
從CERNET使用者到運行骨干
CERNET不僅是提供網(wǎng)絡連接的平臺，更是全國眾多高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。這體現(xiàn)在兩方面：一是作為CERNET設計者和建設者的專家們躬身力行，傳遞互聯(lián)網(wǎng)技術，傳承CERNET精神；一是一批批互聯(lián)網(wǎng)技術人才在大學里通過CERNET和校園網(wǎng)接受互聯(lián)網(wǎng)的洗禮，成長為千禧年后教育領域和互聯(lián)網(wǎng)領域的中堅力量。
作為CERNET開拓者的專家們?nèi)缃襁€有很多依然在崗位上堅守。“每年的年會我們都能見到吳建平老師，李星老師、馬嚴老師、李芝棠老師熟悉而親切的面孔，”CERNET鄭州核心節(jié)點主任張子蛟感慨道，“人的一輩子也就3個30年，有三分之一的時間大家都在一起從事一項偉大的事業(yè)，仔細想想，這是一件多么偉大的事情啊。”
CERNET先驅們勇于探索、團結一致和恪盡職守的精神深深影響著一代代的運行者們。在吳建平的帶領下，CERNET這個平臺形成了一條凝聚人心的無形紐帶，將省內(nèi)、省間和全國高校的網(wǎng)絡中心緊密地聯(lián)結在了一起。
CERNET網(wǎng)絡中心副主任、清華大學教授李星兢兢業(yè)業(yè)、親力親為的工作作風給許多運行者們留下了極其深刻的印象。深圳核心節(jié)點NOC負責人、深圳大學信息中心副主任江魁還記得他剛入行不久的一件事。當時，深圳地區(qū)線路要從兩條2兆的帶寬升級到155兆，如果線路調試通了，節(jié)點就會收到CERNET國家網(wǎng)絡中心的電話。那晚，江魁在辦公室值夜班。晚上十一點多的時候，電話鈴聲響起，江魁接了起來，聽筒傳來了一個溫和的聲音，“喂，你好，我是李星”。在和江魁確認設備和線路一切正常后，李星才放心地掛了電話。
事后，江魁才知道，李星竟然是CERNET的設計者之一，是中國互聯(lián)網(wǎng)的先驅。“運行技術的管理、甚至節(jié)點網(wǎng)的路由器都是他親手配置的。這件事讓我很震撼，李星老師這種實干的精神，對我后來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了巨大的影響。”江魁表示。
30年來，在CERNET平臺上，這批建設者和運行者們不斷歷經(jīng)試煉，獲得大展鴻圖的機會。
一批優(yōu)秀的CERNET管理人才陸續(xù)走上學校管理崗位，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量：曾任沈陽核心節(jié)點主任的王興偉，現(xiàn)任東北大學副校長；擔任上海核心節(jié)點主任的管海兵，現(xiàn)任上海交通大學黨委常委、副校長；擔任武漢核心節(jié)點主任的于俊清，現(xiàn)任華中科技大學副校長……
同時，一批批通過CERNET看世界的年輕人，在專家前輩的指引下成為了建設校園網(wǎng)的工程師，通過不斷地學習和長期的積淀，成為研究、建設CERNET的專家。
與CERNET的相識改變了很多人的人生軌跡，對太原核心節(jié)點原主任任新華而言就是如此。上個世紀80年代，他曾經(jīng)留學美國主修計算機專業(yè)，正是在第一次CERNET建設研討會上，他看到了自己的職業(yè)發(fā)展方向，找到了個人興趣和事業(yè)的結合點。多年來，任新華參與了太原核心節(jié)點和山西省教育科研網(wǎng)從誕生到發(fā)展壯大的每一步。“我對CERNET很有感情，要感謝CERNET，是CERNET重塑了現(xiàn)在的我。”
CERNET在實戰(zhàn)中為高校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的網(wǎng)絡技術人員，尚群、于廣輝、姜開達都是其中的典型代表。
從1994年到2024年，是尚群努力工作的30年，也是他一邊為北京大學校園網(wǎng)建設做貢獻，一邊與CERNET一起成長的30年。
“我們跟隨前輩專家‘學成出山’，并依托CERNET的平臺聚集在一起，為全國高校提供優(yōu)質的網(wǎng)絡服務，干得熱火朝天，樂在其中。”尚群說。
他在學中做，在做中學，將書本與實踐融會貫通。在參與CERNET、北大校園網(wǎng)建設的過程中，書本知識在他的頭腦逐漸明朗起來，知識終于成了力量。尚群在CERNET10周年、20周年的CERNET學術年會上都被評為優(yōu)秀個人。
1996年，正在大連理工大學讀大二的于廣輝成為學校計算中心的科研助手。在這之后，于廣輝便與CERNET交織在一起，共同成長。他親身參與并見證了CERNET及大連理工大學校園網(wǎng)絡帶寬的升級歷程，以及 CERNET在下一代互聯(lián)網(wǎng)和未來互聯(lián)網(wǎng)的研究工作。
“CERNET給予我最寶貴的財富就是學習和動手能力。作為一張服務教育和科研的網(wǎng)絡，CERNET最大的意義在于，它能為師生和網(wǎng)絡從業(yè)者提供一個自由且有價值的試驗環(huán)境。”于廣輝說。
目前，于廣輝擔任大連理工大學網(wǎng)絡與信息化中心總工程師。用他自己的話說，他所從事的這份事業(yè)的意義和價值已經(jīng)遠超自己的預期。
2001年，從上海交通大學畢業(yè)的姜開達加入學校的網(wǎng)絡信息中心。由于上海交大是 CERNET華東南地區(qū)的核心節(jié)點，姜開達也自然而然地融入了CERNET大家庭。
姜開達與中心團隊在汪為農(nóng)教授的帶領下，不斷攻克難關，沿著網(wǎng)絡管理、IPv6和網(wǎng)絡安全等方向深入研究、拓展實踐。對早期的網(wǎng)絡管理工作，他始終難忘：“我和汪為農(nóng)老師一起在CERNET上研究僵尸網(wǎng)絡，去各個老師電腦上抓樣本。”有了樣本，才能提早發(fā)現(xiàn)問題，及時阻斷，避免僵尸網(wǎng)絡大規(guī)模擴張。
在他看來，個人的成長和CERNET的成長緊密相連。目前，姜開達擔任上海交通大學信息化推進辦公室、網(wǎng)絡信息中心副主任，早已成長為網(wǎng)絡安全和信息化領域的專家。
2011年，CERNET組織校園網(wǎng)真實源地址驗證管理系統(tǒng)技術培訓
30年來，CERNET組織的各種交流和學習研討活動，是運行者們尋求幫助、分享經(jīng)驗、拓寬眼界的絕佳平臺。在深入暢通的交流中，CERNET運行者們在專業(yè)上不斷精進成長。
其中，CERNET年會是于廣輝最期待的活動之一。除了在會上聆聽專家和同行的分享，還能在會后與其他高校的戰(zhàn)友深入討論各自正在推進的項目，這種面對面的交流讓他感到非常真切：“大家遇到的問題往往具有較高的共性，交流可以使我們避免未知難題，分享好的解決方案。在這里，我們毫無保留。”
尚群、于廣輝、 姜開達的經(jīng)歷， 是眾多與CERNET一同成長的網(wǎng)絡工作者的縮影。他們因興趣而加入，因責任而堅守、扎根在CERNET各節(jié)點；他們最初跟隨專家的步伐學習，隨著業(yè)務的精進、能力的提升，開始八仙過海，各顯神通，成長為高校網(wǎng)絡和信息化部門的中堅力量；他們匯聚來自全國各地高校的智慧，共同推動項目的研發(fā)與實施，實踐著大團結、大協(xié)作的有組織科研模式，推動CERNET持續(xù)成為互聯(lián)網(wǎng)科技人才的成長搖籃。
繼往開來
持續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新策源地
從幾個城市百所高校K速連接起步到G帶寬覆蓋全國所有城市高校和教育機構，從互聯(lián)到移動互聯(lián)再到萬物互聯(lián)，從建構中國教育開放協(xié)作發(fā)展新格局，到服務貢獻教育數(shù)字化，到開辟知識社會智慧社會新天地，CERNET的30年，離不開每一位鋪路者和架橋人的心血。
“三十年不見功名而自有豐碑高聳，八千里無視云月但知風雨兼程。”葛連升深情地表示。
30年來，CERNET探索了全國高校協(xié)同創(chuàng)新的有組織科研模式，培養(yǎng)了一大批互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才。一批批的運行者們與CERNET相伴成長，見證CERNET從小到大、從弱到強，同CERNET結下了深厚感情。展望未來，CERNET事業(yè)能夠繼往開來、蒸蒸日上，是他們的共同愿景。
“祝愿CERNET繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭取更大發(fā)展，功在當代，利在千秋。”吳承勇提出殷切期望。
CERNET精神的傳承永遠不會過時。“我給自己設定的目標，或許正是當年那些專家給自己定下的目標。他們當年看我，或許正如現(xiàn)在的我看待后來者。現(xiàn)在，我更應該給新一代的年輕人一些力量和能量，推著他們向前跑。”尚群表示。
多年來，CERNET猶如一片滋養(yǎng)創(chuàng)新的肥沃土壤，推動了中國互聯(lián)網(wǎng)核心技術研究，提升了我國在互聯(lián)網(wǎng)國際治理領域的話語權。未來，運行者們希望，CERNET作為高校信息化基礎設施和互聯(lián)網(wǎng)技術研究平臺，應該發(fā)揮更大的能量。
“CERNET是我國爭奪互聯(lián)網(wǎng)國際治理話語權的‘國之重器’。”廣州核心節(jié)點主任陸以勤表示，“面向未來，CERNET應定位‘國家教育信息化和科研活動的網(wǎng)絡空間’，在傳統(tǒng)網(wǎng)絡基礎上，擴展為包含數(shù)據(jù)、算力和應用的綜合系統(tǒng)。希望CERNET在做好自身網(wǎng)絡體系結構和互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議升級換代的同時，還和新技術融合發(fā)展，滿足高層應用的需求，并提供更為豐富的增值服務。”
“依托CERNET，我國取得了很多國際互聯(lián)網(wǎng)技術的話語權，并參與了國際多項RFC標準制定。我對CERNET從跟跑到并跑最終實現(xiàn)領跑，未來達到國際領先水平很有信心。”陶軍表示，他希望CERNET和教育、科研主管部門保持密切聯(lián)系，關注并解決教學科研中深層次矛盾和問題，為科研教育提供更優(yōu)質的服務空間。
談到未來在互聯(lián)網(wǎng)上新的探索，就不得不提CERNET的第三張大網(wǎng)--未來互聯(lián)網(wǎng)試驗設施FITI。“目前，我們已經(jīng)逐漸了解了FITI，并一致認為FITI是一個非常好的平臺，它將為高校提供強大的計算能力和模擬試驗的能力，期待能在FITI上進行更多有趣的試驗，也期待能有更多的應用能在FITI實現(xiàn)運行。期待年輕人了解并使用FITI，試驗天馬行空的想象。”尚群說。
于廣輝也對FITI充滿期待：“如果FITI在未來能夠對外開放，那么學校將能夠給予這一平臺開展更多類型的模型試驗，如針對3D網(wǎng)絡調度的研究，就可以利用FITI這張覆蓋廣泛的網(wǎng)絡進行多種不同的應用模擬。”他表示，希望能讓學生充分使用和接觸IPv6和FITI，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，建設能夠通過CERNET運行的各種應用。
對未來CERNET的運行者們，尼瑪扎西這樣寄語：“要認準目標，堅持不懈，久久為功，在實現(xiàn)個人的價值的同時，為教育的發(fā)展、社會的進步貢獻自己的力量。”